Что такое ошибка в кадастровом паспорте, как исправить техническую и кадастровую ошибку. Где допущена ошибка в употреблении наречия? Смотреть что такое "допущенный" в других словарях
Где допущена ошибка?
песчаный;
мышиный;
безветреный;
петушиный;
вечерний;
кожаный.
В каком наклонении глагол изменяется по временам?
в повелительном;
в изъявительном;
в условном.
Верно ли?
Если в форме настоящего времени 3-го лица единственного числа увидит , то в форме прошедшего времени мужского рода единственного числа – увидел ?
Составьте пары:
с обоими;
с обеими;
вариантами;
заданиями;
задачами.
Где допущены ошибки?
какой-нибудь;
кое-чего;
кое-скем;
о чемто;
за чем-то;
какой-либо;
кое-о-ком.
В каких предложениях правильно расставлены знаки препинания?
Улица, ведущая в гору, была свободна.
Покрытые инеем, скалы уходили в неясную даль.
Герасим, одаренный необычной силой работал за четверых.
Наполненные грузом и людьми тяжелые машины взбирались на высокие перевалы.
Дорога, огибающая голые скалы, вьется по глубокой ложбине.
Трудно определить расстояние в снежных просторах, обманывающих, неопытный глаз.
Как пишется не в причастиях:
(не) удержимый поток;
(не) закончившийся вовремя спектакль;
(не) взволнованная душа?
во всех случаях слитно;
во всех случаях раздельно;
в 1-ом случае слитно, во 2-м и 3-м – раздельно.
Одно из утверждений верно. Найдите его. В предложении деепричастие бывает:
сказуемым;
обстоятельством;
определением.
С чем можно согласиться?
Деепричастный оборот – это деепричастие с зависимыми словами.
Одиночное деепричастие на письме не выделяется запятыми.
Деепричастный оборот на письме всегда выделяется запятыми.
Деепричастный оборот на письме не всегда выделяется запятыми.
Укажите предложение, в котором знаки препинания расставлены правильно.
Еще не закрыв дверь небрежно бросив на кровать свое пальтецо, Тая кинулась в угол.
Еще не закрыв дверь, небрежно бросив на кровать свое пальтецо, Тая кинулась в угол.
В каких случаях выделенное слово – наречие?
Начать (с)начала всегда трудно.
Лучше начать (с)начала главы.
(В)тайне не оказалось ничего интересного.
(В)тайне надеяться на лучшее.
Скучать (по)своему другу.
Поступить (по)своему .
Где допущены ошибки?
в течении мая;
в последствии вернуться обратно;
исполнение в следствии предписания;
в следствии отсутствия велосипеда;
договориться на счет отъезда.
С чем нельзя согласиться?
между однородными членами, соединенными союзом и запятая не ставится.
между частями сложносочиненного предложения, соединенного одиночным союзом и , запятая не ставится.
между однородными членами, соединенными повторяющимся союзом и , запятая ставится.
между частями сложносочиненного предложения, соединенными повторяющимся союзом и , запятая ставится.
В каких предложениях НИ является частицей?
Он не мог все сделать, и (ни)чего ему не нужно было.
Я не могу сейчас сказать, (ни)когда я вернусь, (ни)в каком настроении я буду.
Он не ответил (ни)одного слова.
Этого в моей жизни не было (ни)когда.
Он не сделал (ни)одной ошибки в письме.
Найдите словосочетания, в которых правильно выделены главные слова.
мычание коровы;
говорить невпопад;
гнездо вороны ;
пришел вовремя;
увядший цветок;
утопая в цветах .
С чем можно согласиться? По строению грамматической основы предложения делятся на:
односоставные;
простые;
двусоставные.
Выберите предложения, в которых между подлежащим и сказуемым нужно поставить тире:
Критика наука открывать красоты и недостатки в произведениях литературы и искусства.
Правдоподобие положений и правда диалога вот настоящие законы трагедии.
Ласковое слово что весенний день.
Дома, города точно груды грязного снега.
Найдите предложение, которое не является безличным.
Так много камней брошено в меня.
И злому сердцу станет жаль чего-то.
Губ нецелованных, глаз неулыбчивых мне не вернуть никогда.
Как невеста, получаю каждый вечер по письму.
Теперь мне не страшно очнуться в моем деревенском саду.
Найдите предложения с однородными членами, соответствующие схеме: Ο, Ο – ʘ
Нужные книги с закладками, цитаты на отдельных листках – все это под рукой.
Ружье, собака и лошадь – все было предметом мены.
И поэзию Пушкина, и прозу Чехова, и драматургию Островского – все он знает прекрасно.
Найдите предложения, в которых есть вводные слова (знаки препинания не расставлены).
Поезд мчит меня к счастью.
Он правда в туз из пистолета в пяти саженях попадал.
У нас весна. Солнышко греет. Одним словом жизнь расцветает.
Теперь несомненно, что пьеса пойдет.
Установите причину обособления обстоятельства в предложении:
деепричастный оборот;
существительное с предлогом.
В каких случаях допущены ошибки?
Дубровский спросил, что где же Егоровна.
Мой спутник поинтересовался, перестал ли дождь.
Я с нетерпением спросил ямщика, что же он не едет.
Князь Игорь сказал, что хочу поломать копье о конец поля половецкого.
Мастер спросил: «знают ли они о начале стройки».
Укажите предложения, в которых между частями не нужна запятая, так как имеется общий второстепенный член (знаки препинания не расставлены).
Ему стало жарко и он расстегнул полушубок.
В такую бурю волк не рыщет и медведь не вылезает из берлоги.
В сенях пахло яблоками и висели волчьи и лисьи шкуры.
Крылья у гуся были растопырены и клюв раскрыт.
Солнце зашло и начало смеркаться.
Найдите предложение, которое соответствует схеме:
Я уже хотел подать сигнал к остановке, как вдруг один из казаков сказал, что видит огонь.
Потом Дерсу рассказал, что ему теперь пятьдесят три года, что у него никогда не было дома.
Кому приходилось странствовать по тайге, тот знает, что значит во время непогоды найти зверовую фанзу.
Тигр держится там, где гуще заросли и где достаточно есть корма.
Найдите бессоюзные сложные предложения, между частями которых должно стоять двоеточие (знаки препинания не расставлены).
С конца октября наши сады и гумна пустели погода по обыкновению круто менялась.
Одно мне всегда было странно я никогда не делался рабом любимой женщины.
Я оглядываюсь на Кремль золотится Иван Великий.
Вдруг видим он бежит назад.
Я наблюдал с берега и увидел синий парус медленно наклонился и исчез.
Перевод баллов в оценки
(за каждый верный ответ – 1 балл, за неверный – 0 баллов)
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Синтаксис и пунктуация»
Цели: контроль орфографической и пунктуационной грамотности; контроль знаний и умений по теме
«Синтаксис и пунктуация»
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Контрольный словарный диктант №1
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Перевод баллов в оценки
Контрольный словарный диктант №2
Цель: контроль орфографической грамотности
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Перевод баллов в оценки
(за верно написанные слова – из 50)
Письменный анализ текста публицистического стиля речи
Цель: контроль знания особенностей текстов публицистического стиля речи; контроль умения производить стилистический анализ текста; контроль орфографической и пунктуационной грамотности
Человеческие страдания – основа основ всего творчества Достоевского. Нет другого художника в мировой литературе, который (бы) с большей остротой и глубиной передал всё мног…образие (не)счастий, горестей, соц…ального зла, которые испытало человечество. Во…приимч…вость к страданиям людей подавляла самого художника. Тем не менее он не уст…вал нагром…ждать сцены страданий, находя всё новые формы их художествен…ого выр…жения. Им двигала бе…мерная жалость и любовь к людям, боль за поруган…ое человеческое досто…нство. Но к великому ужасу Достоевского, развитие обществен…ых противоречий, какое он мог наблюдать в 60 – 70-е годы, (не) только (не) улучшало жизнь людей, но безмерно увелич…вало их страдания. Достоевский ясно вид…л, что в пореформен…ой России к старым формам эксплуатац… народа пр…бавляются всё новые, всё более бе…пощадные и бе…жалос…ные. Капиталистическая эксплуатац…я, денежный рас…чёт влекли за собой (не)вида…ную раньше нищету масс, ещё большее порабощение человеческой личности. И…чезали всякие патриархальные и м…ральные основы отношений людей. За деньги покупалось всё: ум, чу…ства, здоровье, красота, человеческая (не)завис…мость, гордость, женская честь, любовь, материнская пр…вязанность, семейный уют.
По силе разоблачения того, как деньги извр…щали все нормальные отношения людей, Достоевский ср…вним лиш… с великим француз…ким реалистом Бальзаком, которого он ещ… в молодости переводил на русский язык.
Наибольшего реализма в изображени… власти денег как движущей силы человеческих отношений в эксплуататорском обществе Достоевский достиг в романах «Пр…ступление и нак…зание», «Идиот», «Подросток». Роман «Пр…ступление и нак…зание» в художествен…ом отношени… наиболее совершенен и закончен.
Вопросы и задания
Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
Выразительно прочитайте текст, определите его тему и идею. ___________________________________________
Найдите ключевые слова в тексте, расскажите, какими частями речи они являются, и прокомментируйте их лексико-стилистическую принадлежность.
К какому стилю принадлежит данный текст и почему? Чем этот стиль отличается от других? Дайте характеристику его основных признаков.
________________________________________________
Какие виды и средства связи предложений использовал автор в 1-м абзаце?
Найдите в тексте предложения с однородными членами и объясните их стилистическую роль.
Разберите по членам 1-е предложение, объясните постановку в нём тире.
Выполните полный синтаксический разбор выделенных предложений.
Выпишите из текста слова, в суффиксах которых всегда пишется буква И . Расскажите о стилистических функциях этих суффиксов.
Расскажите о правописании И/Ы после Ц в разных морфемах. Приведите примеры из текста.
Какова стилистическая роль приставок БЕЗ- / БЕС- ? Подберите синонимы и антонимы к словам БЕЗМЕРНО и БЕСПОЩАДНЫЙ.
Расскажите о правописании приставок на З/С и приставок ПРЕ- / ПРИ -. Приведите примеры из текста.
Перевод баллов в оценки
Письменный анализ текста художественного стиля речи
Цель: контроль знания особенностей текстов художественного стиля речи; контроль умения производить стилистический анализ текста; контроль орфографической и пунктуационной грамотности
О, мои грехи… Я всегда сорила деньгами без удержу, как сумасшедшая, и вышла замуж за человека, который делал одни только долги. Муж мой умер от шампанского, – он страшно пил, – и на несчастье я полюбила другого, сошлась, и как раз в это время, – это было первое наказание, удар прямо в голову, – вот тут, на реке… утонул мой мальчик, и я уехала за границу, совсем уехала, чтобы никогда не возвращаться, не видеть этой реки… Я закрыла глаза, бежала, себя не помня, а он за мной… безжалостно, грубо. Купила я дачу возле Ментоны, так как он заболел там, и три года я не знала отдыха ни днем, ни ночью; больной измучил меня, душа моя высохла. А в прошлом году, когда дачу продали за долги, я уехала в Париж, и там он обобрал меня, бросил, сошелся с другой, я пробовала отравиться… Так глупо, так стыдно… И потянуло вдруг в Россию, на родину, к девочке моей… (Утирает слёзы.) Господи, господи, будь милостив, прости мне грехи мои! Не наказывай меня больше! (Достает из кармана телеграмму.) Получила сегодня из Парижа… Просит вернуться… (Рвёт телеграмму.) Словно где-то музыка. (Прислушивается.)
Вопросы и задания
Докажите, что данный отрывок является текстом. Назовите его основные признаки.
Выразительно прочитайте текст, определите его тип.
Назовите автора, произведение, из которого взят отрывок, и героиню, произносящую этот монолог.
Найдите примеры семантических и ассоциативных связей, объясните их роль в создании текста.
Подберите синонимы к слову БЕЖАЛА __________________
Какие синтаксические средства использует автор в монологе, чтобы передать внутреннее эмоциональное состояние героини?
Что такое инверсия? Какова ее роль в тексте?
Что изменится, если поменять местами слова: «О, мои↔грехи»; «муж↔ мой умер»; «удар↔прямо в голову»; «купила↔я дачу»?
Какие члены предложения называются уточняющими? Для чего они служат в предложении?
Как в данном тексте выделяются уточняющие члены предложения? Объясните, когда уточняющие члены обособляются тире, а когда – запятыми. Приведите примеры.
Объясните правописание наречий, выделенных в тексте.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Расскажите о правописании НЕ с наречиями, приведите примеры из текста.
Выполните морфологический разбор любого глагола и числительного из текста.
Перевод баллов в оценки
(за каждый верный ответ – 5 баллов, за неверный – 0 баллов)
выдержали осаду. Б. Туча нависшая над высокими вершинами тополей уже сыпала дождиком. В. Высыхает согреваемая солнцем земля. Г. В славившемся стариной городке работали археологи. 2. Выберите правильный ответ. Укажите столбик: а), б), в) или г), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам: а) б в) г) стро..щийся дом ю я я я се..щий хлеб я я ю ю пряч..щийся в кустах у у у а стел..щийся по земле ю я ю я 3. Выберите правильный ответ. Задание, аналогичное заданию 2: а) б) в) г) муч..мый сомнениями и е и е прерыва..мое вопросами е и е и слыш..мый вдали е е и и вид..мый в темноте е и и е 4. Укажите ошибки в образовании страдательных причастий прошедшего времени: а) взять – взятый; б) понять – понятый; в) замесить – замешанный; г) потерять – потерянный. 5. Н или нн? Задание, аналогичное заданию 2: а) б) в) г) кова..ая решетка н н нн н неукраше..ая елка нн н нн н жела..ый друг нн нн н н реше..ая задача нн н нн н 6. Что нужно вставить: н или нн в данных предложениях? 1. Купле..ая газета. 2. Хитросплете..ый сюжет. Выберите правильный ответ. А. В обоих случаях нужно вставить нн. Б. В обоих случаях нужно вставить н. В. В 1-м случае нужно вставить н, во 2-м – нн. Г. В 1-м случае нужно вставить нн, во 2-м – н. 7. Назовите слово, состоящее из приставки, корня, и суффикса и окончания. а) потрошеный, б) подпрыгнув, в) нагроможденный, г) высотный. 8. Выберите правильный ответ. Задание, аналогичное заданию 2: а) б) в) г) задерж..нный е а е а просмотр..нный и е е е зауч..нный а а е е высме..нный я я е я 9. -нн- пишется в обоих случаях: а) краше..ый, соловьи..ый, б) нежда..ый, увлече..ый, в) не высаже..ы, подкова..ый. 10. В обоих случаях пишется ё: а) окруж..нный, холщ..вый, б) стереж..т, освещ..нный, в) печ..нка, зайч..нок. 11. Укажите предложения, в которых допущены ошибки в постановке знаков препинания. А. Она сидела зажмурясь. Б. Он кричал, не переводя духа. В. Начиная с утра, льет дождь. Г. Он взял шарик и, пылая любопытством, смотрел на Тома. 12. В каких рядах не пишется раздельно? а) еще (не)исхоженный, (не)было, б) (не)всегда, (не)по-товарищески, в) (не)откуда, (не)каждый, г) (не)громкий, (не)торопясь. 13. Где допущена ошибка в употреблении наречия? А. Он слушал на уроке более внимательно. Б. Он сделал работу лучше всех. В. Я стараюсь писать более красивее. Г. Мой друг внимательнее всех в классе. 14. Укажите, какие наречия пишутся с не слитно: а) (не)по-товарищески; б) (не)лепо; в) (не)вверху; г) (не)убедительно. 15. Пишется через дефис: а) (с)разбегу, б) (по)дружески, в) как(будто), г) где(нибудь), д) чему(либо), е) (по)правде. 16. Где нужен ь? Задание, аналогичное заданию 2: а) б) в) г) увлечёш..ся ь – ь – луч.. – ь – ь сплош.. ь – ь – невтерпеж.. – ь ь ь 17. В каких предложениях допущены грамматические ошибки? А. Жажда к славе его томила, мучила и жгла. Б. Работа ведется согласно графику. В. Он пришел со школы. Г. Встретились по прибытию поезда. Д. Он поступил в институт по окончании школы. 18. В каких предложениях выделенные слова – предлоги? А. Вокруг было тихо. Б. Я проходил мимо школы. В. Они вышли навстречу друзьям. Г. Шел, (не)смотря под ноги. Д. Впоследствии он прочитал роман. 19. Какую букву нужно вставить? Задание, аналогичное заданию 2: а) б) в) г) в течени.. лета и е е и в течени.. ручья и и е е в течени.. урока и е е и 20. Какую букву нужно вставить? Задание, аналогичное заданию 2: а) б) в) г) согласно приказ.. у а а у благодаря совет.. у а у а вопреки предсказани.. ю ю я я 21. Назови предложение, в котором же – частица. А. Я то(же) писал сочинение. Б. Я писал то(же) сочинение, что и ты. 22. Укажите предложения, в которых выделенные слова – союзы. А. И так(же) неподвижно светил месяц. Б. Что(бы) мне сделать? В. Мы опоздали, за(то) посмотрели новый фильм. Г. Мы делали все, что(бы) праздник запомнился. 23. Укажите, в каких предложениях бы – частица. А. Что(бы) сократить путь, мы пошли к реке. Б. Трудности существуют, что(бы) их преодолевать. В. Что(бы) мне сказать отцу? Г. Выполни во что(бы) то ни стало. 24. Где не, где ни? Что н..(1) говори, он н..(2) мог н..(3) знать об этом, но вел себя как н..(4) в чем н..(5) бывало. Выберите правильный ответ: а) во всех случаях – не; б) не – 2, 3, 5; ни – 1, 4; в) во всех случаях – ни. г) не – 1, 3, 4, ни – 2, 5. 25. В каких предложениях не – частица? А. С минуту он оставался (не)подвижен. Б. Отец (не)имел никакой должности. В. У порога стояла (не)замечаемая никем бабушка. Г. Рисунок показался мне очень (не)брежен. 26. Определите, в каком предложении то является частицей. А. Что(то) должно произойти. Б. Лодочки в волнах (то)покажутся, (то)спрячутся. В. Спрячься за(то) дерево. Г. “А какой большой(то) вырос!” – воскликнула мама. 27. Выберите правильный ответ. Задание, аналогичное заданию 2: а) б) в) г) интелл..гент е и е и пр..тензия и е и е арт..ллерия е и и е през..дент е и и и пр..зидиум е е и е 28. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст? А. Её легко добывать, откалывая то крупные, то мелкие куски, и также легко обрабатывать. Б. Словом, этот камень нередко используется на Руси как прекрасный строительный материал. В. И вместе с тем белый камень крепок и надежен, построенные из него здания стоят века. Г. Строители на Руси издавна называли белым камнем известняк – мягкую породу, залежи которой встречаются в Волго-Окском междуречье. а) Г, Б, А, В; б) Г, А, Б, В; в) А, В, Б, Г; г) Г, А, В, Б. 29. Что является грамматической основой в одном из предложений? а) её добывать и обрабатывать; б) известняк – мягкую породу; в) строители называли. 30. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Читая книгу, ... а) ...мне было интересно. б) ...иногда делаются заметки на полях. в) ...не увлекайтесь только сюжетом. г) ...необходимо хорошее освещение.
Укажите местоимение, в котором допущена ошибка:1)
А) нечего взять;
Б)не во что верить;
В)ни к чему не приспособлен;
Г) некому помочь;
Д) некоторые обстоятельства;
Е) некого винить;
Ж)нивкаких условиях;
З) ни кому не говорить;
И) ни о каких причинах.
2)
Укажи местоимение, в которых допущена ошибка:
А) к кому-то обратились
Б) ничто не пугало;
В) что нибудь интересное;
Г) кое в чем провинился;
Д) какому-либо человеку;
Е) не о чем не спрашивай;
Ж) какие-то люди;
З) в чьих-то руках;
И) чего-то не понял.
3)
Указать ошибки в характеристике местоимений:
А) любым событием (н.ф.-любой,определительное,в ед.ч.,средний.род.,Т.п.,является. Определением);
Б) в нескольких местах(н.ф-несколько, относительное; в пред.явл.определением)
В) у тех домов(н.ф-тот, указательное; в ед.ч., родительный. Падеж., явл. Определением).
4)
Укажи предложения, в которых допущены ошибки в употреблении местоимений.
А) у них нет надежды на спасение.
Б) об этом происшествии пришлось вновь вспомнить.
В) при первой встрече она протянула ее руку.
Г) их взгляды большинство присутствующих не разделяло
Д) у его были гости в этот день
5) укажите предложения, в которых допущена ошибка.
А) нечего мне здесь не нравилось
Б) не сколько спортсменов получили награды
В) не о ком во время путешествия они не вспоминали
Г) о каких-то фактах он даже не догадывался
Д) к не котором людям он относился с уважением
Помогите пж, очень буду благодарна:*^^
встретил4)ни что его не испугло 5)какие то машины показались в дали
№5 отметь предложения в которых допущена ошибка в употреблении местоимений исправь
1) у него нет близких друзей2)мы остановились напротив его3)ихние вещи он не брал4) мы не говорили об этом событии5) я неожидал услышать мое имязапишите эти предложения в исправленом виде
№6 отметь варианты в которых допущена ошибка в характеристике местоимений исправь1)стоит над ними (н.ф мы указательное в мн.ч в т.п является дополнением2)повел за собой (н.ф себя возвратное в т.п являетс дополнением3) взяться за нее (н.ф он личное 3-го лица в ж.р в ед.ч в р.п является дополнением
№1
1)ничего мне здесь не понравилось.
2)не сколько спортсменов получили награды.
3)не о ком они не скучали
4)о каких то фактах он даже не догадывался
5)к не которым людям он относится с уважением
№2
отметь предложения в которых допущена ошибка в употреблении местоимений исправь
1) у их не одежды больших размеров
2) об этом происшествии писали в газете
3) при встрече она протянула нему руку
4)большинство присутствующих не разделяло их взгляды
5) у его были гости в тот день
запишите эти предложения в исправленном виде
№3
отметь варианты в которых допущена ошибка в характеристике местоимений исправь
1) любым событием(н.ф любой определительное в ед.ч в ср р в т.п опредилением)
2) в нескольких местах (н.ф несколько относительное В п.п является определением)
3) у тех домов (н.ф тот личное в ед.ч в т.п Является отпредилением)
жёлтое такси серое кенгуру красивая тюль
в каком случае указана правильная расстановка знаков препинания в предложении
В саду буйными красками цвели 1) и издавали нежный аромат розы(2)и георгины (3) гладиолусы (4) и незабудки.
1,2,3,4 1,2,3 3
в каком ряду перечислены слова, к которым нельзя подобрать антонимы
1.вчерашний, скучный, здоровый.
2.прошлогодний, стальной,синий.
3.нынешний,отважный, интересный.
в каком ряду указаны слова, одинаковые по составу
1.печник,красный,дудочка.
2.рассказчик, попутный, поговоришь.
3.охотник,сонный,пароход
ДОПУЩЕННЫЙ
ДОПУЩЕННЫЙ
ДОПУ́ЩЕННЫЙ , допущенная, допущенное; допущен, допущена, допущено. прич. страд. прош. вр. от допустить . Лица, допущенные к испытаниям. Допущенное предположение.
Толковый словарь Ушакова . Д.Н. Ушаков. 1935-1940 .
Синонимы :
Смотреть что такое "ДОПУЩЕННЫЙ" в других словарях:
Разрешенный, впущенный, припущенный, вхожий, сделанный, принятый Словарь русских синонимов. допущенный прил., кол во синонимов: 6 впущенный (5) … Словарь синонимов
допущенный - доп ущенный; кратк. форма ен, ена … Русский орфографический словарь
допущенный - прич.; кр.ф. допу/щен, допу/щена, щено, щены … Орфографический словарь русского языка
допущенный - до/пущ/енн/ый … Морфемно-орфографический словарь
СТРАХОВЩИК, ПРИЗНАННЫЙ - (ДОПУЩЕННЫЙ) В правовом регулировании: страховая компания, уполномоченная осуществлять свою деятельность в определенном штате Департаментом по страхованию данного штата. Так как процедура допуска может быть разной в разных штатах, то для… … Страхование и управление риском. Терминологический словарь
А; м. 1. Устар. В православии: мирянин, допущенный к чтению священных текстов в церкви или на дому у верующих; псаломщик. Священнику помогали дьячок и н. 2. Человек, много читавший, но усвоивший прочитанное некритически, поверхностно, формально.… … Энциклопедический словарь
Размер тоннелей определяет максимальный размер вагонов … Википедия
Применении, осуществлении или в формулировке чего н. Борьба с перегибами. Исправить допущенный перегиб. ЦК указывал, что практика левых перегибов является прямой помощью классовому врагу. История ВКП(б). Таков обычный прием оппортунистов: на… … Толковый словарь Ушакова
- (ср.–век. лат. licentiatus допущенный), 1) в средневековых университетах преподаватель, получивший право читать лекции, но ещё не защитивший докторскую диссертацию. 2) Первая учёная степень в ряде стран Западной Европы и Латинской Америки,… … Энциклопедический словарь
А; м. Духовное звание (сан) в православной церкви, среднее между епископом и дьяконом; служитель культа, исполняющий церковные службы и требы; иерей. Приходской с. Вызвать к больному священника для причащения. Пойти на исповедь к священнику. / О… … Энциклопедический словарь
Книги
- Математика, ч. 1. Арифметика , В. Я. Буняковский. Эта книга будет изготовлена в соответствии с Вашим заказом по технологии Print-on-Demand. В 1844 году напечатан мной Курс Арифметики, допущенный Департаментом Народного Просвещения к…
- Френк Синатра. Я делал все по-своему , Рэнди Тараборрелли. Фрэнк Синатра - больше чем легенда. Это едва ли не единственный образ Америки, оставшийся безупречным, несмотря ни на что. Эта книга считается его лучшей биографией. И не только потому, что…
Недавно добавлены ответы на все новые вопросы, кликните по нужной букве, чтобы перейти к ней (вы останетесь на этой странице), либо, чтобы найти нужный ответ воспользуйтесь поиском браузера (CTRL+F) и введите часть фразы из вопроса игры. Правильный ответ нужно ввести в игре или выбрать из нескольких вариантов. У нас есть также ответы на вопросы по всем другим предметам, перейдите в раздел , чтобы просмотреть их.
Букв больше, чем звуков
Ответ: Шаль, соль
Буква И пишется в словах
Ответ: отбИрать,умИрает,подбИрает
В каких словах букв больше, чем звуков?
Ответ: Шаль, соль
В каком слове пишется буква А?
Ответ: Салют
В каком слове пишется буква Т?
Ответ: Устный
В каком слове пишется буква Ъ? в...юга с...езд руж...е
Ответ: Съезд
В каком слове три слога? языковая / школа / монолог / рукавица / средства
Ответ: Монолог
Выберите двусоставное предложение:
Ответ: Туристы разожгли костёр
Где допущена ошибка?
Ответ: Житель - глагол
Глагол повелительного наклонения: знает; знать; знал; знайте; узнает
Ответ: Знайте
Значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов
Ответ: Суффикс
Какие предложения чаще всего употребляются в диалоге?
Ответ: Неполные
Какое слово обозначено неправильно?
Ответ: Утро - прилагательное
Какое слово охарактеризовано неправильно?
Ответ: Утро - наречие
Какому прилагательному свойственны краткая форма и форма степеней сравнения?
Ответ: Яркий
Найдите назывное предложение
Ответ: Ночь. Вокруг тишина
Найдите пару слов,которые не являются однокоренными
Ответ: Вода-водитель
Найдите слово с соединительной гласной Е: Сам...лёт; Газ...провод; Труб...провод; Пар...ход; Нефт...провод
Ответ: Нефтепровод
Найдите слово, соответствующее схеме: корень-суффикс-окончание
Ответ: Танкист
Не пишется раздельно:
Ответ: Не быстрый, а замедленный темп
Не является словосочетанием
Ответ: Плавать и нырять
Одна буква Н в суффиксах прилагательных пишется: кожа...ый плащ; деревя...ый стол; торжестве...ая встреча; огне...ые волосы; безветре...ый день.
Ответ: Кожаный плащ
Определите вариант с разделительным Ъ:
Ответ: Изъяснительное, объявление
Определите способ образования слова водолаз
Ответ: Сложение
Определить вид предложения: Искусство - зеркало жизни
Ответ: Двусоставное
Определить роль тире в предложение: За рекою - луг
Ответ: Обозначает пропуск сказуемого
Пишется буква И в слове
Ответ: Цитрусовый
Пишется буква Ы в слове
Ответ: Цыплёнок
Пишется НН в словах:
Ответ: БолезнеННый
Пишется частица НИ
Ответ: Ни у кого не спросили
Синоним - фразеологизм к слову убежать
Ответ: Смазать пятки
Синоним к слову ложь
Ответ: Обман
Сколько гласных звуков всего?
Ответ: 6
Сколько падежей в русском языке?
Ответ: 6
Слово, не входящее в ряд однокоренных:
Ответ: Сажа
Словосочетание в переносном значении:
Ответ: Железная воля
Служебные части речи, это:
Ответ: Предлог, союз, частица
Соединительная гласная буква О в слове
Ответ: Водопад
Укажите глагол, который образован при помощи суффикса
Ответ: Бледнеть
Укажите на многозначное слово:
Ответ: Операция
Укажите неполное предложение
Ответ: За рекою - луг
Укажите правильный вариант пропущенных соединительных гласных для слов: каш...вар, язык...вед, птиц...лов, снег...пад, верт...лет, птиц...фабрика
Ответ: е – о – е – о – о – е (кашЕвар, языкОвед, птицЕлов, снегОпад, вертОлет, птицЕфабрика)
Укажите предлог,который пишется раздельно:
Ответ: В течение недели
Укажите слово с нулевым окончанием: пирожок, картошка, товарищи, ковром
Ответ: Пирожок
Укажите слово с нулевым окончанием: школа, пришкольный, школьник, школьный, школьники
Ответ: Школьник
Укажите слово, которое образовано при помощи суффикса
Ответ: Школьник
